A SRA. LÚCIA VÂNIA (PSDB - GO. Sem apanhamento taquigráfico.) - Sr. Presidente, Srªs. e Srs. Senadores, os jornais desta semana trouxeram em destaque o crescimento histórico dos índices de desemprego em abril: 13,1% da população economicamente ativa das seis maiores regiões metropolitanas do País.

De acordo com o IBGE, no mês de abril atingimos a maior taxa desde a primeira pesquisa em outubro de 2001. São 2 milhões e 810 mil desempregados, apesar da criação - a conta-gotas - de 460 mil postos de trabalho, tão alardeada pelo Governo.

O mais dramático é que 20% das pessoas que procuravam uma vaga há dois meses nunca tiveram um trabalho, e 47% têm menos de 24 anos.

Diante desses resultados, cabe questionar: o País, que se exibe no exterior como um celeiro de oportunidades para bons negócios, está em condições de oferecer esperança à sua população jovem?

E como estamos preparando essa geração para disputar uma vaga no mercado de trabalho cada vez mais seleto?

De forma absolutamente precária, a considerar o perfil do professor do ensino fundamental e do ensino médio, traçado pela pesquisa da Unesco.

Quase seis em cada dez professores jamais utilizaram a Internet ou o correio eletrônico. O acesso restrito à tecnologia é a face cruel da exclusão digital. Atingindo o professor, responsável pela transmissão de conhecimentos e valores, o país compromete o próprio futuro, pois a inclusão digital é questão estratégica para o desenvolvimento e para a geração de empregos.

No entanto, o PT, quando era oposição, impediu a implantação do projeto que levaria computadores e Internet às escolas, com recursos do Fundo de Universalização dos Serviços de Telecomunicações, o Fust. O projeto não caminhou, deixando de atender escolas, hospitais. São R$3 bilhões parados no Tesouro, como denuncia artigo do professor André Felipe Lima, no jornal O Globo.

O efeito do acesso em massa aos computadores nas 180 mil escolas da rede pública. É na escola pública onde estão 80% dos 5 mil professores entrevistados de norte a sul do país. E eles preferem que seus filhos estudem em escolas particulares, onde terão mais condições de se preparar para a vida e para o trabalho.

É triste o que a pesquisa da Unesco constata.

Nossos professores estão perdendo a fé na escola pública, e também se mostram descrentes na valorização dos jovens com o respeito aos mais velhos, o compromisso social, responsabilidade, seriedade, sentido de família, honestidade, espiritualidade e tolerância.

Essas palavras realmente perdem sentido no cotidiano das escolas, quando a falta de perspectivas agrava a violência. Trata-se de uma doença social que ceifa vidas e choca o Brasil, com vimos ontem aqui em Brasília, onde uma aluna matou a colega na sala de aula.

Longe de ser fato isolado, a apreensão de facas, canivetes e até armas de fogo é rotina nas escolas. A insegurança é agravada pela venda de drogas, fator adicional para o desestímulo à profissão que deveria ser a mais valorizada do País. No entanto, temos 2 milhões de professores e 50 milhões de alunos sem preparo para o uso das ferramentas tecnológicas.

Sem reverter esse cenário desalentador, não haverá esperança para reverter o desemprego em nosso País.

Era o que eu tinha a dizer, Sr. Presidente.

Muito obrigada.